為了加強(qiáng)外語(yǔ)教師的課程思政能力與教學(xué)研究能力，11月19日，文法學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科邀請(qǐng)了浙江工商大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)李丹弟教授和浙江傳媒學(xué)院國(guó)際文化傳播學(xué)院院長(zhǎng)戴運(yùn)財(cái)教授蒞臨講學(xué)。講座學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人、英語(yǔ)專業(yè)負(fù)責(zé)人、公外部相關(guān)負(fù)責(zé)人以及近20位外語(yǔ)老師聆聽了講座。
李丹弟做了“新時(shí)代高校外語(yǔ)教育‘課程思政’建設(shè)的實(shí)踐與再思考”講座報(bào)告。他從“課程思政”建設(shè)的時(shí)代背景、必要性和緊迫性、重要意義等方面分析了“課程思政”這一高校工作者必須思考與面對(duì)的緊迫課題，并從資源庫(kù)、示范課、教學(xué)指南和師資隊(duì)伍建設(shè)等四個(gè)方面詳細(xì)介紹了具體實(shí)踐。他指出，新時(shí)代外語(yǔ)教育“課程思政”要突出課程教學(xué)的育人導(dǎo)向，讓課堂成為思想政治教育的有效載體；要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法和手段，找出外語(yǔ)教育與思政教育語(yǔ)言素材之間的互補(bǔ)點(diǎn)；要自覺按照習(xí)近平總書記提出的“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)鍛造高素質(zhì)外語(yǔ)教師隊(duì)伍，推進(jìn)外語(yǔ)教育“課程思政”建設(shè)取得實(shí)效。
戴運(yùn)財(cái)做了“記憶深刻的課程及其相關(guān)因素對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響”和“優(yōu)秀外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)復(fù)雜系統(tǒng)：個(gè)案研究”的講座報(bào)告。他從課題的研究背景、研究問題、研究方法、研究結(jié)果等方面闡釋了課程相關(guān)因素對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響。他認(rèn)為，外語(yǔ)教學(xué)中，要挑選好教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)、提升課程實(shí)用性、改進(jìn)教學(xué)方法、增加課程趣味性、發(fā)揮同學(xué)互學(xué)作用；要了解學(xué)生的二語(yǔ)學(xué)習(xí)歷史，分析二語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，利用良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，組合運(yùn)用學(xué)習(xí)者的認(rèn)知和環(huán)境因素以及所學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，因材施教。
本次講座內(nèi)容豐富，邏輯嚴(yán)密，理論聯(lián)系實(shí)際，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，與會(huì)老師受益匪淺。通過學(xué)習(xí)交流，大家紛紛認(rèn)為，作為高校外語(yǔ)教師，要始終抓住立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，除了具備外語(yǔ)專業(yè)知識(shí)之外，還需要對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化及政治思想有深入的了解，提升跨文化交際能力，具有問題意識(shí)，從而不斷提升自己的教學(xué)研究能力，提升教學(xué)質(zhì)量。
（文法學(xué)院）
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