圖為浙江農林大學化學與材料工程學院黨委組織全體師生黨員重溫入黨誓詞，開展黨性教育。
“入黨的初心是什么？”“如何積極向黨組織靠攏？”近日，全省首個入黨積極分子培訓省級示范班開班，17所省部屬高校1.2萬余名入黨積極分子通過線上的沉浸式黨課，深入了解黨的光輝歷史和新時代的奮進歷程，進一步提升思想覺悟，端正入黨動機，堅定理想信念。
黨的建設是教育事業發展的“紅色引擎”。在今年的全省教育系統工作會議上，省委教育工委副書記，省教育廳黨組書記、廳長毛宏芳將推動基層黨組織建設取得新突破列入新跨越之一，提出持續放大黨建統領的優勢，全面提升教育系統黨建整體效能。浙江在高水平打造基層黨建高地這條新賽道上奮力前行。
抓貫通，完善體系
強化黨建領導力
去年，我省高規格設立省委教育工委，推動全省教育系統實現了重大組織變革和系統重塑，建立了黨對教育工作全面領導的新格局。
黨對教育事業全面領導有效覆蓋的號角被吹響。截至目前，浙江省市縣全覆蓋建立了黨委教育工作領導小組，9個設區市、68個縣（市、區）黨委成立教育工委，形成了“黨委統一領導，教育工委牽頭抓總，各相關部門密切協作、齊抓共管”的工作格局。
“招生季即將到來，黨組織集體決策制訂的陽光招生方案，讓家長們放寬了心。不僅是招生，現在無論是校園基建工程，還是教師職稱評定……只要是學校的事，都由學校黨組織集體研究決定。”杭州市賣魚橋小學教育集團黨委書記、總校長羅才軍說，實行黨組織領導的校長負責制改革以來，學校發生了很大變化。
“實施黨組織領導的校長負責制，就是要確保黨的教育方針和中央、省委重大決策部署在中小學校得到貫徹落實，發揮好黨組織把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責，集中破解學校發展、教育教學難題。”在省教育廳組織處處長陳欽林看來，浙江基礎教育之所以能始終走在全國前列、高位發展，得益于充分發揮黨的領導這一“最大優勢”，得益于中小學校黨的建設這個“最強引領”。
從2018年起，浙江省在全國率先開展中小學校黨組織領導的校長負責制試點，積累了經驗做法。根據中央文件精神，2022年8月，省委辦公廳出臺了《關于貫徹執行中小學校黨組織領導的校長負責制的若干意見》，進一步推動了全省各學校的規范化管理，讓學校黨組織的領導核心地位顯著突出。截至2022年年底，全省中小學校實施比例已達到49%。據了解，今年省教育廳將穩慎推動擴大覆蓋面至65%以上，促使黨組織的領導地位在校園內牢牢扎根，讓黨組織建設與學校的中心工作形成同心圓。
為全面增強各級各類學校基層黨組織的政治功能和組織功能，近年來浙江教育一直在全系統推進黨建質量提升工程，特別是以高校為主陣地深入開展黨建質量提升攻堅行動。
在浙江理工大學建筑工程學院，院黨委每年與各黨支部簽訂“黨建工作責任書”，層層壓實責任；浙江工業大學生物工程學院牢固樹立“黨的一切工作到支部”的鮮明導向，圍繞黨員專家、重大項目、先進典型等設立黨員工作室，探索將教師黨員工作室建在合作企業、技術平臺、產業研究院之上。通過實施高校二級學院黨建強院計劃、民辦學校和獨立學院黨建整固提升行動，全面筑強組織體系的燎原之火在浙江教育系統愈燒愈烈。
抓融合，拉高標桿
強化黨建創新力
“革命文物承載著黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，是一本‘活教材’。”近日，“紅船從‘浙’里起航——革命文物進高校”大型巡展在浙江經濟職業技術學院站拉開帷幕，100件具有辨識度的浙江革命文物讓主題教育更生動鮮活。
學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，我省各高校在深學細照篤行中提高理論素養、堅定理想信念，把主題教育與推進中心工作緊密結合起來。
浙江農林大學結合學科專業優勢，根據各地對農林業的技術需求深入開展大調研，把主題教育的課堂搬到田間地頭，通過調研解決相關問題130多個，以實際行動服務鄉村振興和地方經濟發展。中國美術學院啟動“藝術村長”項目，打造中國式現代化未來鄉村樣板。浙江師范大學組織學生開展“田野思政”戶外實踐教學，創設各類“田野思政”課堂，建立田野實習實踐育人基地52個，推出田野實踐路線12條，將地理原理應用到水電站選址現實問題中，實現專業課程與主題教育雙線交織并行。
不僅如此，高校黨建還實現與教育事業融合、與師生需求融合、與屬地黨建融合、與內部黨建工作體系融合。浙江商業職業技術學院緊扣“黨建與師生需求融合”這一重點，每月由黨委班子成員與學生面對面交流，解決學生在思想、心理、生活、學習和就業等方面面臨的問題；溫州醫科大學以學科建設、醫療服務、公益品牌為切入點，創新融合舉措，打造校企地黨建共同體，孕育“膚生工程”、“明眸皓齒”工程、“生命之光”器官捐獻等公益黨建示范群，惠及超10萬名民眾，多平臺延伸黨建融合賦能效應。
如今在浙江的各個高校，黨建統領事業發展日益凸顯。我省高校在教育部公布的高校黨建“雙創”培育創建單位中入圍數連續5年居全國第一，“三全育人”試點經驗在全國推廣。“四個融合”行動在浙江大學、溫醫大等13家單位開展試點。目前，省級“雙創”工作已開展兩批次，共遴選培育20所黨建示范高校、133個黨建標桿院系、261個黨建樣板支部。按照部署，今年全省黨建工作示范高校、標桿院系占比將升至25%。
浙江各地也在大膽探索實踐，進一步推動黨建工作與教育事業發展深度融合。如紹興市在全省率先打造“五星三名”黨建品牌，充分發揮黨建、課程、管理、文化、實踐融合效應。金華通過黨建引領推動教育工作變革重塑，深入推進教育部基礎教育綜合改革實驗區等4項國家級試點和“雙減”工作省級試點，加快打造浙江中西部教育中心。湖州市吳興區把黨建工作與推進教育高質量發展緊密結合起來，踐行思政“聚核”工程，深化“雙減”改革。今年，省教育廳還將啟動實施中小學校示范性黨組織和“雙帶頭人”黨組織書記典型培育，加強示范引領。
抓規范，補齊短板
強化黨建執行力
堅持問題導向，推進事業發展，是黨建工作的出發點和落腳點。省教育廳將篤行作為主題教育學習重點任務之一，梳理出“嚴肅匡正師德師風”等須深入破解的十大難題，制定并執行負面清單機制，加強師德違規行為的監督監測、核查認定、處置復盤等工作。
今年，省委教育工委將進一步加大對高校二級黨組織開展提級巡察和交叉巡察力度，實施“巡院促校、整校清廉”工程，推進共性問題整改，把全面從嚴治黨壓力傳導到最基層單元。同時，打造一批清廉建設品牌，遴選省清廉學校建設示范校150所、省廉潔教育優秀作品150個、省廉潔教育優秀工作案例100個、省廉潔教育基地100個，推動市縣全覆蓋開展清廉學校示范校建設，清廉教育和清廉學校向基層、支部、教師延伸，以點帶面推動學校清廉育人體系全面建立。
作為我省教育事業的重要組成部分，民辦學校的辦學方式、組織結構、運行模式可以不同，但在堅持正確政治方向、正確育人導向上沒有例外，必須全面落實黨的領導和黨的教育方針政策。省教育廳全面加強民辦學校黨建工作，民辦高校中有69個黨建項目入圍全國、省示范創建和質量創優項目，規范民辦義務教育專項工作中同步推動民辦義務教育學校規范設置黨組織。各地也加強相關工作，民辦學校黨建工作日臻完善。
在衢州，柯城區積極探索學前教育黨建工作新模式，100所幼兒園結成24個特殊聯盟，衢州市柯城區“紅領·巾”黨建聯盟以公辦園傳幫帶的形式，將鮮紅黨旗深插進民辦園的土壤，同步帶動民辦園質量提升。
在平陽縣，構建了民辦學校黨建三級管理體系，教育局、學區、學校三方齊抓共管，已實現民辦學校黨的組織和黨的工作兩個全覆蓋。引導民辦學校優秀教師向黨組織靠攏，3年來發展新黨員33人，培育入黨積極分子48人。
一系列扎實有效的措施，不僅健全了民辦學校的黨建工作機制，更有力促進了民辦學校辦學質量的提升。今年，我省將按照“一年抓規范、兩年促提升、三年強整體”的步驟，繼續補強民辦學校黨建工作，切實增強民辦學校黨組織的政治功能和組織功能。
在主題教育中，省教育廳將繼續做深做實調查研究，聚焦黨建與事業融合路徑、高校二級院系黨建難點、民辦學校黨建短板、清廉學校建設指數等重難點問題，開展專題調研，研究制訂破難點、消堵點、促發展的相應舉措。
此外，我省將牢牢牽住黨建責任制這個“牛鼻子”，繼續用好考核評價“指揮棒”，推動黨建指標納入市縣政府履行教育職責評價、教育現代化縣（市、區）督導評估、市縣教育局教育工作業績考核及普通本科高校分類評價等系列考核，推動黨建工作從“軟指標”變為“硬約束”。
http://www.zjjyb.cn/html/2023-05/23/content_42402.htm 《浙江教育報》：2023.5.23
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